As competências do professor do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário

«Educar é semear com sabedoria e colher com paciência.» - Augusto Cury

Nos dias que correm, um professor é muito mais do que uma fonte de conhecimentos. Esta trata-se, de facto, de uma noção pouco realista do papel que este profissional tem de desempenhar e que se vem verificando com os constantes desafios que o docente enfrenta actualmente.

Isto porque, se há umas décadas o papel do professor se resumia a transmitir matéria e a ajudar o aluno a conseguir a melhor prestação possível, hoje em dia, a exigência que se coloca ao profissional do ensino é muito maior.

Actualmente, com as transformações da sociedade e numa era em que os pais vão tendo cada vez menos tempo para os filhos, o docente acaba por também ter a responsabilidade de desempenhar as funções de conselheiro, segundo pai e até mesmo de um “ombro” amigo.

Além do seu papel educacional e formador, este tem também de adaptar a transmissão de conhecimentos às especificidades de cada aluno. Se antes essa era uma tarefa aparentemente simples, nos dias de hoje o professor enfrenta graves problemas de indisciplina, dificuldades de aprendizagem e/ou necessidades especiais por parte das pessoas a quem tem de ensinar.

E então, qual a atitude certa a tomar face a estes novos desafios?
A meu ver, não há nenhuma fórmula secreta que nos diga qual a melhor atitude a tomar enquanto professor. Aprende-se a educar, educando. No entanto, existe um vasto leque de procedimentos que se deve ter em conta na hora que se escolhe leccionar como profissão.

Os alunos não são iguais, logo, há que respeitar a diversidade de cada um deles quanto às suas origens e opções. Ao fazermos isto, estaremos a valorizar diferentes formas de conhecimento, de comunicação e expressão.

Cultivar a emoção e expandir a inteligência dos jovens, promover a auto-confiança e desenvolver a capacidade de questionar devem ser algumas de muitas valências que o docente deve incutir nos alunos. Muitos deles virão de classes sociais diferentes, de famílias problemáticas e com dificuldades económicas, contudo isso não deve constituir uma barreira para o jovem.

O papel do professor nestes casos é essencial, pois tem de encorajar o aluno e apoiá-lo na descoberta das diversas formas de organização da sua aprendizagem e na construção da sua autonomia para aprender.

Este profissional tem como função, entre outras, relacionar-se e trabalhar de forma construtiva com os restantes professores, sempre tendo consciência das suas necessidades de formação e actualização contínuas.

Ora, como membro da comunidade educativa, o professor deve então incentivar a criação de espaços e tempos livres dos estudantes na escola. Uma forma de estimular o convívio e ajuda entre colegas e não a competição por melhores resultados.

A capacidade de resolver conflitos na sala de aula é uma mais-valia para quem lecciona, pois a aprendizagem não pode fundamentar-se em sentimentos de frustração ou de inveja por parte dos alunos. Isto pode levar a desfechos menos desejados como a desistência dos estudos.

Autora: Helena Teixeira

Actum est!

Nota: Trabalho para a cadeira de Iniciação à Prática Profissional I do Mestrado em Ensino da Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário